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我們班的一年級小朋友,

已經是第二次學phonics(自然發音),

在他們的小腦袋中,裝了一些學過的字彙,

我們需要用一些方法把這些字彙 "叫" 出來喔!

我最喜歡玩的遊戲是 "字母腦力激盪"。

按照小朋友的phonics book, 子音是配對教的,大部分是: 有聲子音和無聲子音配對。

譬如: c, g 一組

         b, p 一組

         d, t 一組

        m, n 一組 (例外,但兩個發音很像)

        f, v 一組

        s, z 一組

        l, r 一組 (例外,但兩個發音很像)

........

昨天教 l, r 這組,就把大大的 L 和 R 分別寫在白板的左右邊,

請小朋友說出他們所知道, 這兩個英文開頭得單字,小朋友說,然後我列在白板上。

前幾次這麼玩時,發現小朋友開始東張西望找教室裡的海報上的單字!

接下來幾次,除了看海報,小朋友會開始翻書,找找看有哪些字~

這不是很棒嗎?

 

昨天小朋友講出的單字有:

L: Laura, lamp, lamb, lunch, lemon, leaf, lion,

R: red, Roscoe, rope, rice, rainbow, rock, run,rabbit

以上單字,我只補充了3個,

雖然大部分單字,小朋友是翻書找到的,

但還是忍不住誇他們: 真是好認真又好厲害的小朋友喔!

 

前幾堂,我們也玩過一次寫四個字母在白板,

小朋友比賽講單字(讓小朋友輪流講),小朋友的配合度非常高呢!

 

由於是一年級的小朋友,我覺得會說比會寫重要,

所以寫字部分,我只要求 "能把大小寫都正確的寫在線條本上" 就可以了!

 

 

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小玲的英文老師生活

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留言列表 (1)

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  • 來看yun
  • 尼是人材。。。有無想過去考小學英文代課老師呢?
  • 小學一班至少20人,我反而不會教了...哈哈!

    小玲 於 2013/11/14 09:56 回覆